Projet d’école intégré au projet d’établissement 2010 – 2013 du Lycée Alphonse de Lamartine,

"Mieux vivre pour mieux apprendre",
dans le cadre général commun défini par la Mission Laïque Française
et l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Etranger :
"Deux cultures, trois langues"

Axes prioritaires de l’Ecole Primaire

1. "Mieux vivre" : Renforcer les piliers 6 et 7 du socle commun
Développer en les explicitant pour les élèves et leurs parents les attitudes prouvant une meilleure maîtrise
1.1. de l’autonomie et de la responsabilité
1.2. et des valeurs laïques.

2. "Mieux apprendre" : Renforcer les piliers 1 et 2 du socle commun
Dans le cadre des objectifs définis à chaque palier dans le livret de compétences des élèves, améliorer la maîtrise
2.1. du Français,
2.2. de l’Arabe
2.3. et de l’Anglais.

3. "Mieux apprendre": Renforcer l’efficacité des outils collectifs mis en œuvre pour améliorer
3.1. le pilotage de tous les apprentissages
3.2. et le suivi des progrès de tous les élèves.

Les axes 1 et 2 de ce projet visent
. "Deux cultures": rendre compatibles les identités culturelles francophone et libanaise dans notre représentation collective (élèves, parents, professeurs) du "métier d’élève". Sans chercher à définir de manière exhaustive ces identités pour les séparer ou les mettre en concurrence mais bien pour étayer le contrat éducatif proposé par notre école, détaillé dans la charte 2010 de la Mission Laïque.
. "Trois langues": parce qu’elles sont le vecteur de la pensée et la porte d’accès à tous les apprentissages, sans lesquels aucune culture n’est envisageable.

L’axe 3 vise
. la professionnalisation des équipes, déjà excellente mais sans cesse à vérifier et à renforcer pour permettre de viser l’excellence des élèves
. et la mise en œuvre concrète de la réforme du Primaire, en particulier dans l’évaluation des performances des élèves et la validation des compétences du socle commun de connaissances et de compétences aux paliers I et II (fin cycle II et fin cycle III), ainsi que dans la prise en compte de la "difficulté scolaire".