Les élèves de 6ème et 5ème apprennent à scratcher
Les élèves des classes 6ème B et 5ème B ont travaillé sur le logiciel de programmation Scratch.
Petites anecdotes des mathématiques
Permettre à l’élève de développer sa culture personnelle et de se préparer au grand oral… Projet en Maths
Maths! Coding en 3ème C
Les élèves de 3e C expliquent comment créer un script qui permet de simuler le lancer d’un dé. Ils scratchent, ils codent, ils filment en même temps.
Maths: Programmation au collège
Les élèves en 5ème et en 4ème ont inventé 3 jeux vidéos différents à l’aide du logiciel Scratch: – le singe et les bananes – le perroquet et les bonbons – Jeu de Ping Pong.
Les GS chassent les kilos!!!
Suite et fin des balades mathématiques de grande section avec la chasse au kilo ! Cette fois-ci, il s’agissait pour les enfants d’appréhender le kilo et d’en acquérir l’ordre de grandeur. Dans un kilo, combien de pommes ? combien de citrons ?… Soyez sûrs que nos chercheuses et chercheurs en herbe ont pris un grand […]
Partage équitable… Les maths peuvent vraiment servir!
Les élèves de CE2 ont appris à partager équitablement. Pour trouver la solution à un problème, ils ont fait des paquets, utilisé la multiplication ou la division. Les voilà, nos mathématiciens, créant leurs propres énoncés en utilisant des objets de leur maison. Leurs amis leur ont répondu. C’est à votre tour de résoudre les derniers […]
Balade mathématiques de GS, à la découverte du mètre!
Avant-dernière balade mathématiques pour les GSA et les GSB. Il s’agissait pour les élèves de prendre des repères en hauteur sur son propre corps, en largeur sur ses bras écartés et sur un repère fixe comme une porte ou un mur… car savoir ce qu’est un mètre, cela peut être utile !
La troisième balade mathématique GS
La troisième balade mathématiques des grandes sections: les solides Après avoir visionné la vidéo d’explication avec les solides de la maîtresse, les élèves ont dû partir à la chasse aux solides dans leur environnement. Plus de 200 trouvailles sur les deux classes ! Félicitations à ces mathématiciennes et mathématiciens en herbe !”
